秩序感是我們周圍事物形態(tài)體現(xiàn)出的均衡、比例、對稱、節(jié)奏等因素,能帶給我們愉快、興奮、舒服的感覺。寶寶需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識事物、熟悉環(huán)境。秩序感的變化會引起情緒的波動,有秩序的環(huán)境會使寶寶的情緒穩(wěn)定。
寶寶的秩序感是先天而來的,3歲前的寶寶有著強(qiáng)烈的安全需要,當(dāng)被置于雜亂無章、陌生的環(huán)境中,寶寶會哭鬧。并且當(dāng)寶寶的生活規(guī)律被打亂,容易引起身體的不良反應(yīng)。
給寶寶創(chuàng)造一個井然有序的生活環(huán)境
給寶寶創(chuàng)造一個井然有序的生活環(huán)境,是培養(yǎng)他們秩序感的前提。井然有序的生活環(huán)境包括:其一,規(guī)律的作息。日常生活中,媽媽要為寶寶安排一個科學(xué)合理且相對固定的作息時間表,并督促寶寶遵照執(zhí)行,這樣不僅有利于寶寶的健康成長,還能為他們時間觀念的形成和秩序習(xí)慣的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。其二,和睦的家庭氛圍。
只有家庭成員之間和睦關(guān)愛、長幼有序,才能促使寶寶形成一種追求文明、秩序的美好心態(tài)。
從小事入手培養(yǎng)寶寶的秩序感
媽媽還需注重日常生活中的細(xì)節(jié),從小事入手培養(yǎng)寶寶的秩序感。例如,整潔有序的家庭環(huán)境。家里的各種物品要擺放整齊,使用完畢后需物歸原處,媽媽還要耐心培養(yǎng)寶寶歸置秩序的技能,鼓勵他們自己動手收拾玩具、圖書,即使寶寶表現(xiàn)得“笨手笨腳”、越幫越忙,也不要斥責(zé)他們,而要耐心指導(dǎo),不斷表揚(yáng)。
另外,父母們還要經(jīng)常帶寶寶參加集體活動,讓寶寶在與他人相處的過程中形成規(guī)則意識,例如在游樂場玩滑梯時,媽媽要告訴寶寶應(yīng)該自覺排隊,有先有后,不推不擠。
寶寶由于經(jīng)驗(yàn)不足可能做得不恰當(dāng),爸爸媽媽可示范其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以便寶寶模仿,其他環(huán)節(jié)則啟發(fā)寶寶自己動腦筋,他想得慢也不要看急,做得不對也沒有關(guān)系。留出一定的時間讓他動動腦筋,大膽嘗試一下,寶寶的能力就會漸漸提高。例如折衣服,媽媽可折幾次給寶寶看.然后就折一半讓寶寶完成另一半。又如放椅子,可少放幾張,讓寶寶去放在相應(yīng)的位置上。
在寶寶產(chǎn)生秩序感的第一時間培養(yǎng)他的規(guī)則意識
秩序感一旦形成,就讓人產(chǎn)生身心愉悅的美感。爸爸媽媽要在寶寶產(chǎn)生秩序感的第一時間培養(yǎng)一系列良好行為習(xí)慣,幫助寶寶形成良好的自我形象。例如,進(jìn)門就換拖鞋,上床上沙發(fā)要脫鞋,吃飯要端坐在自己的位子上不搖不晃,每個玩具放在固定的位置上,紙屑垃圾放在垃圾箱里……第一時間的教育只是一兩句話就奏效的,否則寶寶很快會接納了雜亂無章的“秩序”,到那時費(fèi)很大力氣也未必有好的教育效果。
注意在公共場所寶寶秩序感的培養(yǎng)
每個公共場所都有它相應(yīng)的規(guī)章制度,要求大家自覺遵守,例如乘坐公車,要先下后上、文明禮讓:游覽公園,不要攀折花木、踐踏草坪:觀看電影,不可亂扔果核、大聲喧嘩等等。每到一處,爸爸媽媽在以身作則的同時,還要向?qū)殞氈v解相關(guān)的規(guī)定,讓他們懂得社會生活中存在著種種的秩序規(guī)則,遵守是光榮的,而違反則是不道德的。
最后,穩(wěn)定的生活秩序也是寶寶安全感的重要來源。寶寶1歲以后的一段時期里,會對秩序產(chǎn)生一種近乎刻板、頑固的要求,玩具圖書換了地方、自己的座位坐了別人、兩塊積木沒有擺放整齊……他們就會大哭大叫,媽媽不要一味地批評寶寶淘氣、任性,要知道這是他們正常的心理表現(xiàn),因?yàn)閷殞氄J(rèn)為生活是有序的,而這種秩序是恒定的、不容改變的,這是他們自律感及規(guī)則意識形成的重要階段,媽媽要理解并盡量滿足他們這一時期對事物固定秩序的特殊要求。當(dāng)寶寶因?yàn)槟撤N“秩序”被打破而哭鬧時,媽媽要盡量安慰,并協(xié)助他們找出解決問題的辦法,平復(fù)他們的不安情緒。
必須告訴爸爸媽媽的是,培養(yǎng)寶寶的秩序感,最需要的是如何在預(yù)備好環(huán)境后,等待寶寶心中的秩序感自然的萌牙,而不去做過多的介入及責(zé)難。兒童教育學(xué)家蒙特梭利有句名言,跟隨寶寶FollowtheChid。在寶寶成長的過程中,爸爸媽媽準(zhǔn)備好沃土,只需在旁欣賞寶寶、觀察寶寶,適時地拔除雜草,灌溉水源,寶寶會快樂而獨(dú)立的長大。